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小学低段数学口算教学问题研究

发布时间:2019-10-15 15:55编辑:本站原创阅读(187)

    小学低段数学口算教学问题研究

    摘要:小学低段学生处于打基础的重要阶段,在学习中,口算能力的学习不仅是新课标的要求,更对他们的日常生活有着很大帮助。 目前对于口算的比较全面,但也存在着一些不足。 基于此,本文在查阅资料的基础上,通过课堂观察和对一线低年级数学教师的访谈,首先给出了口算教学的重要性、新课程对小学低段学生口算能力及口算教学的要求;然后指出口算教学在目标预设、实际训练以及评价方式中存在的问题;通过观察和访谈,分析了教师和学生方面存在的问题成因;最后给出了充分认识其重要性、要注重算理的讲解、注重趣味性、注意评价方法、加强练习等建议。

    35386关键词:小学数学;口算教学;数学口算能力TheStudyofMathOralArithmeticTeachingProblemsintheFirstPrimaryStagetheLiLingHopePrimarySchoolofDongxinDistrictAbstract:Thefirststageisanimportantphaseforprimarystudents,theypreparethemselvesforbiggertasks,inlearningmath,oralarithmeticabilityisnotonlythedemandofnewcurriculumstandards,,thestudiesoforalarithmeticteachingarerelativelyall-sided,,thispaperisbasedonconsultingliterature,observingclassandinterviewingmathteachersofthefirststage,itshowstheimportanceoforalarithmeticteaching,whatthenewcurriculumstandardsrequestsforstudentsandteachersofthefirststageinoralarithmeticteachingfirstly,andthenpointouttheproblemsexistinoralarithmeticteachingsgoaldesigning,,,thispapersuggestsvaluingoralarithmeticteachingenough,payattentiontoexplaincalculationprinciple,emphasizelearninginterests,noticethewaysofevaluating,strengthenoralarithmeticpractice,etc.源`自*六)维[论*文网:Primarymathematics;Oralarithmeticteaching;Oralarithmeticability目录摘要1Abstract1一、口算教学的重要性2二、新课标对小学低段学生数学口算能力及口算教学的要求3(一)新课标对小学低段学生数学口算能力的要求3(二)新课标对小学低段数学口算教学的要求3三、小学低段数学口算教学存在的问题3(一)口算教学目标预设易忽视,难以体现课标要求3(二)口算教学多重复训练,缺失算理讲解3(三)口算教学评价方式单一,很难调动学生学习的积极性4四、小学低段口算教学存在问题的成因分析5(一)教师方面5(二)学生方面5五、提高小学低段口算教学的建议6(一)充分认识小学低段口算教学的重要性6(二)注重算理的讲解6(三)注重口算教学的趣味性,激发学生学习兴趣7(四)运用多样化的评价方式激励学生7(五)持之以恒,加强练习,逐步提升学生的口算能力89致谢10小学低段数学口算教学问题研究口算,是指不借助于纸笔等任何工具,仅在头脑中运行运算过程并得出计算结果的计算方式,也叫心算。 口算能力是小学生数学学习的基础能力之一,是今后笔算能力、简算能力、估算能力形成的基础。

    拥有良好的口算能力,对于学生解决日常生活中简单的数学问题有很大帮助。 通过文献查阅,梳理后发现,目前小学低年级数学口算教学研究侧重研究对策或策略,问题、成因涉及到的较少。

    目前口算教学研究指出口算教学存在着对口算教学普遍不够重视,有的只是在课堂中一带而过,没有开设单独的口算教学[1];口算教学的方法古板,没有体现出口算教学的灵活性[2],等问题。 正是基于文献资料的整理和分析,加上教育实习时对此问题的关注和体会,所以本研究着重通过观察、访谈来了解小学低年级口算教学存在的问题、成因,并提出相应的解决策略,以期为一线教学提供一些参考。 小学低段数学口算教学问题研究:。

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